Què farem durant la setmana blanca?

La professora ens va anunciar les activitats que farem cada dia de la setmana blanca (16- al 20 de novembre) i els exercicis que haurem de desenvolupar després de cada visita. El programa que ens han prepartat és el següent:

Dilluns 16
Visita al Jardí de Cordes de Cerdanyola del Vallés.
Veure pàgina web: Jardí de Cordes

Dimarts 17
Visita a la Fundació Miró
Veure pàgina web: Fundació Miró

Dimecres 18

Activitat educativa fora de l'escola.

Haurem de participar i informar-nos dels projectes educatius d'un centre cultural.

Dijous 19

Visita a l'escola Joan XXIII

Veurem com aquesta escola treballa amb les TIC a les aules.

Veure pàgina web: Joan XXIII

Divendres 20

Visita a l'Auditori de Barcelona.

Anirem al Museu de la Música i veurem un assaig d'un dels espectacles que fan per l'eduació en família.

Veure pàgina web: Auditori

Després d'aquestes informacions, cada company de classe va presentar el seu blog per comentar i corregir-lo. Va ser interessant ja amb la feinada que tenim no mirem gaire els blogs dels demés. També va ser útil per agafar alguna idea.

Frase del dia: Farem una merendola!!!

Power Point

Les presentacions amb Power Point de professors i alumnes a les classes són molt presents, realment té un protagonisme important, fins i tot els alumnes es dediquen a estudiar només, amb les diapositives passades a les aules. Aquest és un programa de via lliure que ja té incorporat el Windows i en podem publicar el document creant un conte a Slideshare.

Aquestes presentacions estructuren el discurs de manera formal i sintetitzen la informació de manera que el text és breu i fàcil de llegir, també hi han imatges i és ràpid per prendre apunts. Però també hi han desavantatges com ara que es fa un abús de les presentacions amb programes de multimèdia, l'informador es limita a llegir i no fa més aportacions, es posen masses efectes de transició, ha d'haver una llum adequada per a la projecció, etc.

La proposta d'us és que a l'hora de fer una presentació l'orador exposi amb programes de multimèdia i s'ajudi d'imatges per així aconseguir una presentació dinàmica. Però això requereix un cert coneixement i domini dels programes. El text ha de ser acurat i no gaire extens, en els fragments que volem explicar és necessari detenir-nos i aprofundir el que volem tractar. S'ha d'intentar sortir de la presentació lineal. També es poden fer enllaços d'una pàgina a l'altre, posar vídeos, fer esquemes i gràfics... Realment si es domina és molt més fàcil que l'ús del Word.

Per concloure, cal remarcar que l'ús de Power point ha de servir de guia per l'orador i ha de ser dinàmica ja que això ajudarà la comprensió als oients.

De tot i més en una classe

Ahir al seminari van haver moltes presentacions: contes, sons i notícies referents a l'educació dels nenes.

La primera en exposar va ser la Vanesa que ha explicat el conte de "La Castanyera". Ens va tenir a tots ben atrapats en la historia ja que la castanyera en comptes d'agafar castanyes agafava cargols per error sens donar-se compte i ho va aprofitar per introduïr la cançó de la castanyera i el cargol treu banya. Així que l'explicació va ser rica en matèria.

A continuació vam tenir l'exposició de la Berta H. i l'Arantxa V. Tractava sobre la digitalització de les aules (notícia extreta de El País a data 4 de setembre.) Ens van explicat la innovació que van haver a les aules de cinquè de primària a l'inici d'aquest curs. El paper i llapis van ser substituïts per un ordinador per nen les pissarres per pantalles tàctils. Això afavoreix a introduir i integrar al nen al món de la multimèdia. Després vem fer un debat; per això ens van dividir en dos grups els que estaven en contra i a favor. Vem discutir les següents temàtiques: els nens estan davant l'ordinador masses hores? l'ordinador és una distracció? els professors s'han de formar per fer aquestes classes i els ordinadors fan una competència amb els bolígrafs. Penso que l'activitat va funcionar força bé i la classe va ser participativa.

La darrera exposició va ser presentada per la Cristina i l'Arantxa V. sobre les condicions de l'ensenyança infantils i els seus esfínters. Penso que va ser un tema que va motivar a tota la classe i que es reflectir en la participació fent el debat que ens van proposar i que havíem de representar el paper de professors, pares, directors escola, membre de la DGA, etc. i que havíem de defensar. A les aules d'infantil P3 si no hi han 42 alumnes per classe (dos mòduls) no pot haver un auxiliar per ajudar a la professora a canviar bolquers segons la DGA. Aquest servei tan precari de personal dificulta la tasca del professor ja que mentre canvia la roba d'un infant els altres nens queden descontrolats uns minuts. Personalment, em va agradar molt aquesta l'activitat i l'exposició que van fer.

Després l'Arantxa L. ens va explicar els diferents sons que escolta a dins i fora de casa i d'aquí cap a la facultat. Vam observar que en les darreres presentacions i la seva el 90% dels sons que sentim a casa són electrodomèstics i quan anem a dormir és realment quan ens adonem de la contaminació sonora.

Per acabar, la Loles, la nostra professora, ens va demanar les claus de casa per fer un joc de reconeixement escoltant els seus "drings" mentre les feia sonar. La majoria dels companys van saber identificar-les; uns estaven molt segurs, com la Sara, d'altres estàvem més confosos i d'altres no les reconeixien. Va ser un experiment divertit.

Frases del dia: Si s'acaba el món que hi hauria? que és veuria? que faríem?

Retrat

L’Anna és la noia de Vilafranca, lloc que estima i del que n’aprecia cada carrer i cada cantonada. Es nota que és de poble! Li fascina parlar tant presencialment com per telèfon. L’Anna és d'estatura alta, és rossa i els seus cabells cobreixen un acara allargada que maquilla cada dia. Els seus ulls són clars i remarcats i sempre té un petit somriure. És riallera, sensible, i de caràcter fort. Les coses les te clares i quan ha de dir una cosa, la diu; és clara i precisa. La noia de Vilafranca és esquerrana i no sempre troba un lloc de treball adequat a les aules de la facultat. El seu treball és ordenat, detallat i net.
Si encara no la coneixeu, a què espereu?

Com presentar treballs

A l'inici de classe la Judit ens ha explicat el conte de "La rateta que escombrava l'escaleta" i l'Arantxa "La Tortuga Robi". El primer diu que hi havia una rateta que estava netejant l'escaleta i un dia es va trobar un dineret i, amb ell es va comprar un llacet. Però com que li agradava tan es posava al seu balcó per mostrar-lo. Aleshores un seguit d'animals l'anaven a cortejar però la rateta, al sentir les seves veus tan fortes i eixordadores els feia fora. Al final passa un gat i aconsegueix enamorar-la per casar-s'hi. Com sabeu el conte acaba en que el gat es menja la rateta, però la Judit ha canviat el final fent un gat vegetarià. Així que va ser ben original.

L'Arantxa ha explicat el conte amb il·lustracions grans, cosa que ha sigut original i diferent dels presentats fins ara. La tortugueta Robi s'intentava desempallegar dels angelets i la sorra que si li ficava a dins la closca.

Després la Vanesa ens va explicar que el seu "treball" del so on ha remarcat que hi ha sons massa excessius i que hauriem de ser conscients de la contaminació acústica que fem els ciutadans.

A continuació vem passar a corregir el format del treball lliurat fa poques setmanes "Educació i vida quotidiana" de l'Eulàlia Bosch. Així que les pautes van quedar d'aquesta manera:

Portada

Ha d'haver un títol i citar l'autor del llibre del qual fem el treball i a sota de pàgina, on diem tota la informació cal posar les següents dades com per exemple:

El nostre nom: Eli Puig

Assignatura: Seminari

Professora: Loles Gonzàlez

Estudis: Educació infantil

Grup: 1H

Facultat: FPCEE, Blanquerna

Sumari

Els títols també s'han de paginar.

Els subapartats han d'anar tabulats, no posar més de tres graus (1.1.1.)

On posem les pàgines el número 1 no ha de constar ja que s'acostuma a contar la portada i sumari com a pàgines; per tant, començarem amb la pàgina 3.

Text

El format de la lletra convé que sigui simple o d'1,5 d'entrelineat.

Les cites textuals que posem d'un llibre han d'anar entre cometes i, si citem un llibre ha d'anar entre parèntesis el nom de l'autor, l'any i l'edició. Després el lector pot consultar les altres dades a la bibliografia.

Exemple: (Eulàlia Bosch, 2004)

Bibliografia

S'ha de posar el llibre del qual hem fet el treball perquè el lector sàpiga quin llibres estem comentant. La forma en que cal fer-ho és la següent: Posar el cognom, la primera lletra del nom amb majúscula. Entre parèntesis l'any d'edició. Títol del llibre en cursiva. Ciutat: Editorial

Exemple: Bosch, E.(2004). Educació i vida quotidiana.Vic:Eumo

Si hi haguessin més autors que han fet el llibre també s'han de posar i mantenint l'ordre que en que es mostren a la portada del llibre.

Per citar pàgines web's cal posar entre parèntesis la data en que s'ha consultat ja que pot ser que la informació es vagi actualitzant.

Frase del dia: si no numero les pàgines del treball perquè he de fer un índex?