23 de novembre, 2009

Campaniller de petxines

Amb la Silvia i l'Anna, vam decidir fer un campaniller de petxines, com que està relacionat amb el mar, vem pensar de decorar-lo amb objectes i imatges de tons blaus.
Per fer-lo va caldre paciència ja que les petxines havien de coincidir a la metxiar alçada i fer molts nusos perquè quedés ben collat. L'estructura era poc rígida i vem tenir alguns problemes.
El dia de la presentació de l'instrument se'ns van enredar totes les petxines unes amb les altres, així que vam haver de tallar els fils i tornar a montar-ho. Tot i així va ser una experiència divertida.

Procés:
1) Anar a compar els materials als xinos, a l'Abacus i a la merceria. (les petxines ja les teníem).
2) Lligar les petxines als fils fent nusos de més gran a més petita i posar un picarol a baix de tot
amb la petxina més menuda.
3) Lligar les tires de petxines a l'aro del colador on prèviament li hem tret la xarxa.
4) Passar les betes de colors pel forat de l'escombra i lligar-les a l'aro. S'ha d'anar amb compte ja
que ha de quedar ben equilibrat.
5) Decorar el cabdal amb paper de colors, petxines, peixos i altres coses del mar. Un cop el tenim
guarnit ja el podem posar.
6) Ja podem fer música.


Com es toca l'instrument:
Tenim la possibilitat de tocar-la de diferents formes. Movent el pal fent un gir amb el canell cap a un costat i cap a l'altre, o bé, com si toquéssim l'arpa; és a dir, amb els dits fer rosar les petxines unes amb les altres.

Materials utilitzats:
Pal d'escombra: suporta tota l'estructura
Colador: aro on van lligades totes les tires de petxines i la xarxa per decorar el cabdal.
Triangle de porexpan: cabdal que subjecte les betes i l'aro.
Fil de pescar: per fer les tires de petxines
Betes de colors: per lligar l'aro a l'escombra
Peixos i paper de xarol per decorar que embolcallen el cabdal.
Petxines
Picarols

A continucaicó podeu veure el resultat a la pàgina del bloc següent on veureu la seva elaboració i el so que fa tot clicant aquí.

Mayumana

Mayumana és un grup de dansa i percusió nascut a Isrrael al 1997 fundat per Eylon Nuphar, Boaz Berman i el productor Roy Oferen. En total formen un grup d'onze membres de diferents nacionalitats. Temps i sincronia són el fil conductor del nou espectacle de la companyia en que els artistes exploren aquesta relació en una posada en escena pluridisciplnària que combina la música i el ritme amb el teatre, la dansa i l'humor.
Us recomano que aneu a veure aquest espectacle que us farà viure moltes emocions.

Llegenda d'en Fra Graí

Vaig preguntar a casa quina llegenda coneixien de Barcelona i van començar a explicar la llegenda d'en Fra Garí i, aquesta, diu així:

L'ermità Fra Joan Garí va rebre l'encàrrec de deslliurar del diable el cos de la filla del comte Guifré. Però el diable el temptà i Fra Garí va violar i assassinar la filla del Comte. Un cop es va adonar del que havia fet va anar a Roma a cercar el perdó del Papa. Aquest va escoltar el relat de Fra Garí i li va perdonar els seus terribles pecats imposant-li per això una penitència: Havia de caminar a quatre grapes fins que un nen li digués "Garí, posa't dret, els teus pecats et són perdonats". Fra Garí va tornar a Montserrat complint la penitència imposada pel Papa. Hi va arribar corbat i amb el cos tan deformat que gairebé no semblava un home. El Comte Guifré va organitzar una cacera per Montserrat i allí van trobar a Fra Garí. Ningú el va reconèixer i es van meravellar tant del seu aspecte que se'l van endur a Barcelona dins una gàbia per exhibir-lo a la Cort. Dies després, la dona del comte Guifré va parir un fill que vuit dies més tard es va acostar a la gàbia de Fra Garí i li va dir "Garí, posa`t dret, els teus pecats et són perdonats". Guifré i Garí es van dirigir a Montserrat, al lloc on Garí havia enterrat la filla del Comte. Allí van exhumar les restes per endur-se-les a Barcelona i miraculosament van trobar el cos incorrupte de la noia. Havia estat salvada per la Verge en el darrer moment.
Imatge obtinguda de la pàgina web d'Històries de Barcelona.

Joan Amades

Joan Amades Gelat, Barcelona 1890-1959.

La família i la primera infància (1890-1905)
Joan Amades va néixer en una Catalunya on les diferències socials, econòmiques i culturals eren força marcades; un país en plena transformació econòmica i amb profunds canvis poblacionals, en especial pel que fa al creixement de Barcelona i al despoblament de moltes comarques en favor de la metròpoli. Un país i una ciutat comtal on les dures condicions de treball dels obrers convivien alhora amb l'esplendor de la burgesia catalana. Joan Amades va pertànyer a la fracció social més desposseïda, amb dificultats de tota mena.
Joan Amades va venir al món un 23 de juliol de l'any 1890, en el si d'una modesta família obrera barcelonina. La situació econòmica dels pares era precària i van envair en Joan a Bot, poblet de la Terra Alta, amb els avis paterns on s’hi va quedar uns quants anys. Quan va tornar a Barcelona, en Joan va ingressar a l'escola Victor Hugo. Va anar poc temps a l'escola, perquè als nou anys es va posar a treballar en el negoci familiar. Del temps d'estudiant, cal destacar-ne dues característiques: una extraordinària memòria i una visió molt deficient.

La cultura obrera com a font formativa (1905-1915)
La manera de comprendre la vida es va completar amb el treball de jovenet: drapaire llibreter de vell. Va poder contactar i conèixer molta gent dels ambients populars de Barcelona. Aquest tret és important ja que, quan es va dedicar de forma plena a la recopilació folklorística, va explotar els temes que havia viscut d'infant i d'adolescent.
Pel que fa a l'Excursionisme, cal assenyalar que aquest li causà un viu impacte. Un dels ideals de caire pedagògic més destacats de l'AEP era el contacte amb la natura i per això era una de les activitats més importants.
Cal recordar que la pràctica de la recopilació i l'estudi del Folklore a Catalunya ha anat molt unida a l'excursionisme. Esbrinar i conèixer el territori català feia parella amb conèixer-ne les gents i llur forma de vida.

Naixement de l'afecció folklòrica (1915-1918)
Van ser dos els camins a través dels quals va arribar al Folklore: la dinàmica de la Secció d'Excursions de l'AEP i d'altres circumstàncies.
Pels voltams de 1915, la seva intuïció el va fer adonar de les diferents versions d'una mateixa rondalla. Va observar detingudament l'important bagatge cançonístico-tradicional de la seva mare ja que se la podia considerar un arxiu vivent. El fet que estudiosos de la cançó popular catalana com Robert Gerhard o Mn, Higini Anglès recopilessin algunes cançons a la seva mare, va despertar-li la flama del folklore.
Al desembre de 1918, organitzat va començar a publicar una sèrie de Cançons populars catalanes. Quan va acabar la Gran Guerra, va dedicar-se plenament a la recopilació de la cultura tradicional catalana amb el fort estímul que li va proporcionar la mateixa societat catalana. Unes i altres situacions van fer que en aquests moments comencés a delimitar quina hauria de ser la seva tasca específica: recopilar facetes o formes culturals, en especial d'una fracció de la societat catalana -l'obrera i camperola- ampliant-lo amb d'altres temes d'interès etnogràfic i històric.

Identificació amb la investigació folklòrica (1918 - 1926)
Identificat amb la recerca folklòrica, aviat es va involucrar en totes les entitats, projectes o activitats que es feien en el camp de l'etnografia catalana. Aquesta participació va afavorir el seu objectiu inicial de recopilació i alhora l'adquisició de fonaments i horitzons més amplis. Així, per exemple, el marcat historicisme que es vivia en una entitat com l'ACAEP fruit del domini de la prehistòria, va fer que el folklore es veiés com una eina útil per escatir orígens, supervivències que expliquessin les arrels culturals, històriques, etc, de Catalunya.
Apassionat per la recerca folklòrica es llençà a una activitat febril com a publicista estudiós del Folklore català, empenta que el féu començar a recórrer Catalunya (primer sol o amb el mestre Tomàs i després amb l'OCPC) per recollir cançons i d'altres (llegendes, rondalles, etc.).
Tota aquesta activitat l'abocà progressivament al camp de la professionalització, tasca que culminà en la confecció del corpus etnogràfic més important de Catalunya i un dels més importants d'Europa.
Abans d'entrar en l'etapa plenament professional cal parar atenció en alguns aspectes de la seva obra, en concret en la mateixa dimensió del treball que feia. Amb massa freqüència s'observa que sols va recopilar i arxivar formes culturals que estaven desapareixent.
L'apropament a les formes de vida de la comunicació i la creació popular, fou el que va motivar que més d'un treball estigués fet, segons els nostres ulls, de manera "asistemàtica". En bona mesura, és perquè allò que intentar fou presentar, en la seva essència més pura, els materials etnogràfics mostrant-ne la mateixa manera expositiva o comunicativa de la gent, dels subjectes que participen en una determinada manifestació sociocultural.
Ell va arreplegar, gràcies a la seva xarxa d'informadors, la tasca de molts petits folkloristes locals, mancats en la majoria dels casos de metodologia adient en els seus treballs. I és necessari ressaltar que si J. Amades no hagués recollit aquests treballs, aquesta tasca s'hauria perdut.


Aquesta informació prové de la pàgina web http://www.joanamades.cat/catala/biografia.html clica'hi a sobre per poder-hi accedir.

14 de novembre, 2009

Dia d'inspiracions

Tot i tenir febre, cosa que hem compartit tan els companys com la professora de seminarie en diferents dies, la classe d'ahir va ser divertida.

La Berta ens va explicar el conte d' "El peix petit". Tarcta d'un peix que busca la seva mare pel fons del mar i, a tot animal que es troba els hi pregunta si són la seva mare. Però per la forma i pel color d'aquests la resposta és negativa. Finamlemnt aconsegueix trobar-la i li diu que els seus colors són els de l'arc de Sant Martí. Aquest conte és idoni per estudiar els colrs i sobretot els animals marítims.

La Laura M. ens ha explicat dos contes i l'experiència que va tenir nanat a un lloc de titelles.
Els dos contres les ha fet ella; el primer no té títol, però amb el seu permís, n'improvitzo un: "La troballa". Tracta d'una princesa anomenada prinseca Papallona que ha perdut el seu estimat, el príncep. Aquests no es troben is es van buscant pels racons i les afores del palau. Fins que apareix la fada i fa que es trobin. Ha estat un conte impribitzat on la Laura feia el paper de princesa i fada i jo (escollida pels companys de classe) de príncep. No estava preparat i ha estat diverit anar creant un diàleg entre els personatges amagades sota la taula.

El següent conte va ser "En Pepet no té orelles".
Va d'un nen que mai escolta el que li diuen els pares, ni els mestres d'escola, ni els companys de classe. Així que un dis se li van caure les orelles i van decidir anar a fer un viatge. Un dia, en Pepet va començar a trobar a faltar les seves orelles, les necessitava i, va decidir, d'enviar un missatge amb una ampolla i tirar-la al mar perquè viatgés cap on elles eren. Un dia que les orelles eren a la platge prenent el sol es van trobar amb l'ampolla, la van obrir i van verue que hi havia el missatge d'en Pepet reclamant-les. Van decidir que tornarien a estar amb ell si les hi demostrava que faria cas dels altres. Un dia, quan el Pepet era a casa, van tucar a la porta i la seva la mare va veure dues orelles. Es va espantar, però quan li van dir què havien vingut a fer, les va deixar passar. Li van explicar a en Pepet que si no feia cas marxarien per sempre; així que farien una prova abans de quedar-se amb ell. El noi va respondre positivament a les demandes de la mare, les dels mestres i els companys de classe, i així va ser com va recuperar i aconseguir tenir per sempre més les seves orelles.
Després a la classe vam debatre sobre alguns temes educatius.
Frase del dia: si el nen té còlics hem de posar l'estractor de la cuina o enxufar el secador; amb aquest soroll aconseguim que es relaxi.